为全方位提升教学质量，保障教学内容的科学性与实用性，强化教师间的交流与合作，2025年9月18日，教师教育教研室在学院206A会议室举行了新学期《教育学》课程集体备课研讨会。活动以“共建·共享·共成长”为主题，围绕课程目标、教学内容、教学方法及评价体系四大核心维度展开深入研讨。

活动伊始，参会教师聚焦课程目标定位。通过深入解读国家教育政策、剖析师范专业认证标准后，结合学院人才培养定位与师范生实际需求，逐条梳理课程应达成的知识、技能与素养指标。经充分研讨，明确《教育学》课程目标：学生不仅需系统掌握教育学基础理论，更要具备运用理论剖析教育现象、解决教育实际问题的能力，为后续教学环节明确精准“航标”。

同时，打破传统“满堂灌”教学模式成为在场教师共识。会上，教师们一致提倡将模拟课堂、情境教学、小组合作探究等多元教学方法融入教学设计。同时明确引入“翻转课堂”模式，通过“课前学生线上学理论、课内聚焦实践难题开展项目创作”的融合设计，充分调动学生自主学习积极性，提升知识转化效率。在评价体系构建上，确定将课堂表现、作业完成质量、小组项目成果及阶段性测试成绩等多维度指标纳入课程评价，实现对学生学习过程与结果的全面考量。

活动尾声，教师们就教学资源协同共享达成深度共识。未来，教研室将重点推进两项工作：一是搭建“教学资源云平台”，分模块上传优质教学课件、习题库、教学视频及案例集等资源，实现教师间实时共享；二是定期组织“资源建设交流会”，鼓励教师分享资源开发心得与使用反馈，持续优化资源质量。

此次集体备课活动凝聚了教师团队智慧，为新学期教学工作筑牢根基。教师们纷纷表示，将落地研讨成果，深耕课堂教学，定期复盘教学实践，携手推动教师教育学院教学质量跃上新台阶，助力卓越师范生培养。后续，教师教育教研室将以此次活动为起点，建立集体备课长效机制，定期开展教学研讨，为学院教育事业发展注入持久活力。

 

 

供稿：甘在燕

初审：李思颖

复审：赵栅凌

终审：王 晶

2025年9月18日