为扎实推进教学成果奖申报工作，切实提升申报材料质量与核心竞争力，2025 年 9 月 21 日，我院特邀教育学科领域专家吴定初教授，于 206A 会议室举办教学成果奖专题指导打磨会，为申报材料优化 “把脉支招”。

会上，吴定初教授围绕申报材料打磨展开细致指导。首先针对成果名称的精准凝练提出关键建议，明确指出：“‘虚实一体’表述中，‘虚’字的界定需进一步细化，避免因表述模糊引发歧义，确保成果核心概念清晰易懂。”

随后，吴教授着重强调申报材料内在逻辑的严谨性，提出两项核心要求：一是问题与解决方案需形成 “闭环呼应”，即申报中提出的教学痛点、难点，必须与后续阐述的改革措施、解决路径一一对应，确保逻辑链条完整；二是成果发展脉络需 “阶段清晰”，建议采用 “2014 年以 XX（如基础探索、体系搭建）为主，至 20XX 年侧重于 XX（如模式优化、成效深化）” 的分阶段表述方式，通过明确时间节点与核心任务，直观呈现成果的演进过程，增强材料说服力。

在成果特色与成效的呈现上，吴教授建议表述需 “具体化、可感知”。例如，将笼统的 “人才培养” 明确为 “小学教育师资培养”，将 “教育胜任力” 细化为 “初等教育胜任力”，通过精准定位，让成果的针对性与优势更突出；同时强调，简介中提及的支撑材料 —— 包括论文、科研项目、获奖荣誉等，均需整理形成详实的附件清单，逐一对应申报内容，为成果真实性、含金量提供有力佐证。

此外，吴教授特别提醒，对于 “发展规律” 等具有宏观性、总结性的表述需谨慎使用，避免因表述过于宽泛引发评审争议；最后，他还针对申报书中的语法规范、表述细节进行逐一审阅，对语句冗余、用词不当等问题进行纠正，确保材料语言精准、专业。

本次指导会内容聚焦申报关键环节，直击材料准备中的痛点、难点，为各申报团队进一步修改完善材料指明了方向、理清了思路。下一步，我院各申报团队将严格对照专家指导意见，对材料进行深度打磨、精益求精，力争在本轮教学成果奖评选中展现我院教学改革成效，斩获优异成绩。

 

供稿：彭   闻

初审：王春艳

复审：赵栅凌

终审：王   晶

2025年9月21日